加强临床教师岗位胜任力培训，推动医院教学工作新发展
来源：济宁市第一人民医院发布时间：2024-07-24浏览：
随着医院教学工作不断深化拓展，新时期下教学工作态势呈现多元复杂性，提高临床带教老师岗位胜任力，是维护良好师生关系，保障教学质量的关键。济宁市第一人民医院教学培训部积极开展对临床带教老师形式多样的培训工作并不断探索新模式。近期，推出了基于岗位胜任力培养的以沙盘游戏体验带动提升临床老师心理品质系列培训项目，计划实行对医院各教研室教学秘书、教学骨干的批次培训。
研究显示：医院临床老师岗位胜任力模型包含四个维度即专业素养、教学技能、态度与价值观、科学素养。在遴选兼职教师中一般比较重视教师的学历、学术水平和已取得的成就。根据David McClelland的理论,这些属于冰山模型中冰面上显性的部分，而冰面下隐性的胜任力则是人的深层次能力，包括个性、动机、职业态度、价值观等，这些冰山下深层的心理特征是难以用常规手段评估测量和干预的，但也正是这些深层心理特征是决定人们现实表现的关键因素。因此，处于“冰山下面”的人的心理素质应该成为被医院及管理者重视的核心问题。
团体沙盘游戏是通过团体内人际交互作用及团体沙盘游戏中呈现出的画面，扰动参与者心理空间的场，启动心理能量，作用于个体需要和他的心理环境相互作用的关系之中，从而带来调整和改变的。团体沙盘的活动也是促进参与者进行整合，走向自性的过程。
所以交互式团体沙盘游戏正是对冰山下深层心理能力进行干预的有效手段和方法，是对临床教师岗位胜任力的专业态度与价值观及科学素养进行评价与培训的可行途径。
针对本次培训，根据我院临床教师团队的特点，教学培训部研究制定出三阶段模块培训即“自我-关系-工作”模块，每个阶段参与者分别以“我”、“竞争与合作”、“环境与工作”三个主题用沙盘创作的方式体验并分享讨论。每次培训2小时，每周固定时间进行一个主题的活动，持续三周完成。
本培训项目是由教学培训部教学督导专家、具有国际表达性艺术分析学会资质的冯自育主持带领，每一模块的培训，在冯主任的引领下，老师们兴趣盎然的创作沙盘，同时又深沉思考并观察、学习他人、体验、认识自我；探索自我，调整改善与他人的关系;学习新的态度与行为方式，促进了个体与团体的良好协作与支持性的发展。
目前，该培训已完成教学培训部科内第一批人员。济宁市第一人民医院教学培训部主任李伟表示，该项目为师资培训的首创形式，新形势下适应教学工作新态势，努力完成医院部署的教学及各项管理工作，教学培训部将积极投入，不断探索师资培训新途径、新方法，保障临床教学工作高质量的完成，高标准的培养新一代医学人才。
